Hola, familias. Esta semana comenzamos con el aula de 1 año
y con un álbum que también será protagonista en el aula de 2 años la semana que
viene, con el inicio de narraciones en lengua inglesa de álbumes que conocen
perfectamente desde el inicio de curso. En las actividades del aula de 1 año, han
creado un pequeño libro que se inspira en una colección que tenemos en el aula,
I Prelibri de Bruno Munari. Este autor fue uno de los grandes artistas que
aplicó técnicas artísticas y de diseño en la creación de narrativas visuales en
formato libro. Con Macu, han creado la oruga glotona explorando su plasmación
con media bola de corcho y formando la pequeña oruga glotona y, finalmente, un
libro-juego con pompones para que los pasen por los huecos (simulando la
costura) en los que se comen la manzana, las dos peras y las tres ciruelas. Una
actividad lúdica que les encanta. También os dejamos una versión cantada del
clásico de Eric Carle, el libro álbum más vendido internacionalmente.
En el aula de 2 años, hemos profundizado en el aprendizaje
de tres adivinanzas en los tres idiomas: castellano, catalán e inglés. Mañanas
en las que explorar con la forma, unas tarjetas que nos lleva al juego con el
lenguaje y que he realizado impulsado por el interés que tenían en los almuerzos
cuando algún compañero traía una fruta (como plátano o pera), repetíamos una
adivinanza sobre esa fruta. Finalmente, algunos aspectos decorativos para que
sean más atractivas estas pequeñas tarjetas de adivinanzas.
En segundo lugar, la decoración del libro que os comentaba
la semana pasada con el libro de las vocales basado en una canción de Dàmaris
Gelabert:
https://www.youtube.com/watch?v=whuKasZzqDU&vl=es
Posteriormente, han coloreado los diferentes personajes. Espero que disfrutéis del libro y cantéis con ellos y ellas en casa.
Finalmente, los préstamos de lecturas semanales que tenéis en
el vídeo más explicaciones sobre sus intereses. Es la última semana de préstamo
para que leáis en casa antes de pasar a la actividad 2 que os explicaré la
próxima semana por video.
Alumno/a |
Libro |
Alicia |
Animales
fantásticos. Amaia Arrazola |
Daniela |
Todos
hacemos caca. Taro Gomi |
Hugo |
Flora
& the Ostrich. Molly Idle |
Jairo |
Los tres
bandidos. Tomi Ungerer |
Martín Maldonado |
¡Magia!
Satoshi Kitamura |
Paula |
|
Leyre |
¿Cómo te sientes?
Anthony Browne |
Xavi |
Tener un
patito es útil. Isol |
Carmen |
¿A qué
sabe la luna? Michael Grejniec |
Martín López |
¡OH!
Josse Goffin |
2. Lectura en audio. (7 y 14 de mayo)
Después de esas dos semanas que habéis tenido libros en
casa, conocéis ya muchas narraciones por los vídeos que os envío, os pediré que
me enviéis un audio con la narración del libro en vuestras casas. El libro será uno del centro que ellos escojan como se ha realizado hasta ahora. Con esas
narraciones, en el aula, las reproduciremos y presentarán el libro. Mientras se
escucha vuestra voz, yo tendré delante el libro y pasaré las páginas.
Aprovecharé para que nos hablen de quién es esa voz, cómo se llama, cuándo se
lo han contado, dónde se lo han leído, etc. Lo importante es que vuestra voz
esté presente en el aula y ellos/as se sientan orgullosos de que todos sus
compañeros/as escuchan al familiar que les lee el libro. Os daré mi dirección
de mail para que ese audio que grabéis con el móvil lo podáis enviar sin
problemas. (Duración: dos semanas)
No os preocupéis, será sencillo y lo importante es que
vuestras voces estén en el aula y que son en un ámbito privado en el que
vuestros hijos/as disfrutarán de que todos escuchen la voz de su familiar. Será
una gran experiencia para todos.
Finalmente, obedeciendo a una decisión a inicio de curso desde
hace unos años, no celebramos el día del padre o el día de la madre por una
razón meramente de potenciar la educación inclusiva y la diversidad de las
familias que hay o encontraréis en el futuro en las aulas. En una sociedad
diversa, preferimos celebrar el día de la familia: 15 de mayo.
Para esa fecha, os pedimos que preparéis una foto familiar para traer al centro y que podamos emplear para una actividad y mural, en el que todas las familias estéis presentes y ellos/as nos cuenten cosas de su familia: su nombre, su trabajo, a qué juegan, etc. Dependerá de lo que quieran contarnos esas mañanas, pero así personalizamos el espacio del aula.